American Institute for Contemporary German Studies
Mehr...A New Map for American-German Relations – Memorandum to the New U.S. President
- Oktober 2008
- Tim H. Stuchtey, u.a.
- Beitrag
Forschung
Der Forschungsschwerpunkt des BIGS liegt im Bereich der zivilen Sicherheit. Das BIGS analysiert die Konflikte zwischen Freiheit, Sicherheit und Wohlstand unter verschiedenen gesellschaftswissenschaftlichen Aspekten. Der Fokus richtet sich dabei nicht nur auf Brandenburg und Deutschland, sondern die Sicherheitskonzepte werden auch aus einer internationalen Perspektive analysiert.Demokrat? Obama!
- August 2008
- Jackson Janes, Tim H. Stuchtey
- Statement
in: Der Tagesspiegel, 27.08.2008
Mehr...Making Money by Doing Good
- Juli 2008
- Jackson Janes, Tim H. Stuchtey
- Beitrag
in: Aus Politik und Zeitgeschichte, 31/2008, S. 20 – 25
Mehr...Keynes is Dead, But His Ideas are Very Much Alive
- Juli 2008
- Marianne Schneider, Tim H. Stuchtey
- Beitrag
in: AICGS-Advisor, 25.07.2008
Mehr...Two dynamic export sectors (diamonds, tourism) in Namibia and Botswana: Comparison of development strategies
- Juni 2008
- Johannes Rieckmann
- Beitrag
in: Berichte aus dem Weltwirtschaftlichen Colloquium der Universität Bremen Nr. 112
Mehr...Think Tank Analysis: The Excellence Initiative and its Effect on the German University System
- Mai 2008
- Tim H. Stuchtey
- Beitrag
Atlantic-Community.org
Mehr...Deutschlands Schüler sind ahnungslos und stolz darauf
- April 2008
- Tim H. Stuchtey
- Beitrag
in: Financial Times Deutschland, 15.04.2008
Mehr...Die Exzellenzinitiative und ihre Effekte
- Januar 2008
- Tim H. Stuchtey
- Beitrag
in: liberal – Vierteljahreshefte für Politik und Kultur, 50. Jg., Heft 1/2008, S. 15-19
Mehr...Mehr Freiheit für die Bildung
- Juni 2006
- Susanne Maria Schmidt, Tim H. Stuchtey
- Beitrag
in: Financial Times Deutschland, 02.06.2007
Mehr...Autonomie in Abhängigkeit?
- März 2006
- Tim H. Stuchtey
- Beitrag
in: M. Heintzen und L. Kruschwitz, Die Freie Universität Berlin als Stiftungsuniversität, Abhandlungen zur Bildungsforschung und Bildungsrecht, Band 11, Berlin, pp. 99-113
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